[...] Era preciso fazer com que as escolas públicas adotassem um modelo personalizado, mais centrado nas necessidades dos alunos, que desenvolvesse nos jovens a capacidade de análise e de resolução de problema. “Nossas escolas ainda se pareciam com as do século 19. Os alunos estavam terminando o ensino médio sem estarem preparados para a vida” disse Stacey Gillet.
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